（一）在写景文章中，运用描绘性语言写出景物的特点
（1）在具体描绘景物的时候，就要注意写出景物的形状、颜色、声音等，要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，选用那些生动形象的语言去描写景物的特点。
例如台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》中对于景物的描写：
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”----比喻开头，不仅比喻了形状、颜色还对比说明了大小。
紧接着写俯视观察到的景物：
“首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”长短句结合、颜色与感觉结合，利用比喻和拟人将眼前之景写得活灵活现。
（2）除了具体描绘出景物的形状、颜色外，还要注意动静搭配，在写景的时候还可以抓住景物的变化来写，既要对景物的静态进行描写，也要对景物的动态进行描写，做到动静结合，这样才能把景物的特点描写得更具体，更形象。另外，在写景的时候，还可以运用想象，根据眼前之景，想象景之外的内容，这样，有利于把景描绘得更具体。
例如李逸轩《荷塘美景》中对景物的描写：
“忽然，从湖对岸漂来了几朵粉红色的花和几片碧绿的荷叶。徐徐地缓缓地停落在湖中央，泛起一圈圈涟漪，传播到岸边又反弹回去，点缀成一幅”奔马圈“的形状。走近一看，荷花瓣从底至顶，由深及浅，淡淡地粉红色外加一丝黄绿的花瓣散发出一种沁人心脾的清香。忽然，一片小小的，弱不禁风的荷花瓣从空中飘落下来，一阵微风拂过，荷花瓣像一个舞步轻盈，披着粉红纱衣的小姑娘，一会儿被风吹到那朵荷花上，一会儿又飘到那棵柳树下，静静地像一个离家出走、随处漂泊、不懂事的小孩子找到了新家一样，缓缓地卧在了这慈祥、温暖的水床上，她静静地睡着……”里面运用拟人和比喻将景物的动静变化结合起来，让花瓣显得生动形象。
（二）写人的作文要描绘人物的语言、动作、神态
在写人作文中，我们要具体的描写人物的语言、动作。不但写出人物的语言、动作是什么，而且还要具体写出完成这个语言、动作的过程。也就是说，要写清楚人物是怎么说的，是怎么做的。
例如《武松打虎》中对于武松的动作描写：
“说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。”这番动作描写能表现出搏斗场面的热烈进而表现出武松的勇猛。具体要注意如下两点：
1、对于人物的行为，尽量不要单一地描写或叙述他的语言、动作、神态，而是要搭配在一起来写，这样人物形象更加丰满，文章更加出彩。
例如鲁迅的作品《孔乙己》中有对孔乙己语言和动作的描写：
他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出（动作）九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛（动作）说，“你怎么这样凭空污人清白……”（语言）“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出（神态+外貌），争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（语言）接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。全文对于孔乙己的语言、动作、神态结合去描写，表现了孔乙己的爱面子又不被世俗接纳的读书人的形象。
2、用上恰当的修辞手法。在写人物的语言、动作、神态的时候，如果能够运用上恰当的修辞手法，会收到事半功倍的效果。
例如四年级的左佳麑在《会跳舞的爸爸》文章中对于爸爸的动作、语言描写很精彩：
“这是只听见走廊里传来爸爸穿着拖鞋”踢踏踢踏“走路声。不一会，爸爸挺着他那皮球般的大肚子慢慢地走了出来。他走到电视机前笑着对我们说：“看我跳个草裙舞。”说着便把大裤衩往上提一提，用手捏着裤腰扭起了大屁股，在电视机前来回的跳，好像他就是电视里美丽的“夏威夷女郎”。还不时地咋咋他的大眼睛咧着嘴露出一排大牙冲我们笑；时转动着他的脖子一会儿往左一会儿往右有时还给我们抛个媚眼；有时还伸出个兰花指……把我和妈妈逗得前仰后合直拍桌子。我捧着肚子快吸不了气了，“哎呦我的妈呀，我，我……我快不行了！哈哈，哈哈哈哈……”爸爸看我们笑得那么欢，哼着小曲儿，拿了根烟叼在嘴里到阳台上抽烟去了。过了好久我们才停止了笑声，继续看电视。
爸爸抽完烟走了过来，对我们说：“再来一段。”我心想：哎呀！这个老爸还真没完没了了，这回我可忍住不笑了。只见爸爸有扭起了大屁股朝客厅跳过来，还是不是抖动一下胸脯，然后做几个侧并步……这里面的动作结合了比喻夸张的修辞就显得生动活泼。
（三）在写事的文章中，描绘事件的经过、高潮
“事件的经过”一般是主要事件的具体化，就是”发生了什么事“，”事件是怎样一步步发生发展的“，我们在写作文的时候，就要通过具体的描写，描绘出在事件经过中遇到的困难及解决的方法，就要具体写出在事件经过中，人物有什么不同的反映，人物做了什么、怎么做的，说了什么、怎么说的，把这些具体的内容描绘出来，文章一下子就生动起来了。
此外，在描绘事件的经过和高潮的时候，还要注意写出当时的气氛或者场面。
例如蔡宁静同学《难忘的比赛》中描写拔河经过高潮部分的描写：
“我们班的刘雨轩，她扯着嗓子大声尖叫：“加油，加油，胜利属于我们！”刘东阳站的离绳子很近，好像要上前去拉一把。刘与清还把班牌拿出来，举起大声叫：“加油！我们一定会赢的！加油！”总之，大家一个个叫得满脸通红，喉咙都喊哑了。
拔河的同学一个个都是面红耳赤，他们用出全身力气，把牙齿咬得紧紧的，用腋窝紧紧的夹着绳子，手抓着绳子，变得紫红紫红的，都快磨出泡了。头上虽然布满了密密的汗珠，但大家还是拉着绳子不放。啊，我们班的王流雨大声一叫，我们班同学猛然用力，大家躺在了一块，我们赢了！“里面对于人物的语言、动作描写结合很好，让人能感受到比赛时大家的努力，比较生动。
