篇一：成长的脚印600字作文
人生之路漫长，成大众有欢乐也有烦恼，有成功也有挫折。
小学四年级我们班换了一位新班主任，姓方，他既不幽默，也没有什么亮点，唯一不同的是他那口音。他发音挺清晰的，但是唯独那个“擦”字他总说成“cha”，因此同学们下课经常拿他来开玩笑。方老师的教学方式很独特，他只重视语文和数学，他的教学方式虽然不对但当时我却大喜。
去掉了用你以及其他小科的“负担”我显得十分轻松。一开始语文课上积极的回答问题，作业也按时完成，深受方老师的喜爱。不久之后第一次月考来了，我根本不慌，没有英语的束缚我就是无敌的，以全班第一的成绩“拿捏”月考，但看着二十几分的英语心中还是有些过意不去。
拿了第一我以为语文数学很好学，看看课本就能懂，于是我课上也懒得听了，下课跳房子，上课想如何跳房子跳的好，结果期中考试快来了，我才开始有些危机感，于是我放弃了跳房子，放弃了聊天时间，一心学习，可漏的太多了根本不知如何正确的查缺补漏。我还在为此烦恼时，方老师把我叫去，他让我用一个碗接满水，我接过碗直接打开水关猛灌，但是水速太快反而盛不满，这是方老师说：“你看，水太急反而接不满，开小一点水管接反而能接满那个碗。”我顿时茅塞顿开、提壶灌顶。
人生之路漫漫，成功挫折不断。正确的认识他们，回头看时，只见一串有意义的脚印。
篇二：成长的脚印600字作文
伴随着时间流逝，我不断的追寻着成长的脚印，一步步地走向成熟。
雪如同一个个洁白的小精灵，在天空中跳着优美的舞蹈，缓缓地落在行人的衣领中，高大的树枝上。我无心顾及这番美景，而是笑着把手中的雪球向远处扔去，姥姥站在窗前，双手背后，看着我玩耍的背影轻轻叹了口气。一回家，我急忙把手伸向火炉。姥姥拿书坐在对面，一句一句开始诵读，红色的火苗映照着姥姥的面庞，眼中闪烁着神采奕奕的光芒，从她口中读出的诗句，此时像是拥有魔力一般，把我紧紧地吸引着，忘记了窗外同伴的欢笑声，忘记了风呼呼的响声。白色的热气不断上升，包围住了我与姥姥。此时一个小男孩变得安静了，望着窗外，听着姥姥的声音，若有所思。
冬去春来，万物复苏，小草一点一点地从土地里钻出来，河水也开始悠悠地流淌。我坐在山坡上，手捧着一本《唐诗三百首》摇着脑袋诵读起来，姥姥站在一旁，静静地听着。太阳光爬上了山头，阳光照在了书本上。我翻向下一页“野火烧不尽，春风吹又生。”我看着乡村一派复苏的景象，又看看书中的诗句，指着远处的小草问：“姥姥，它说的是这个意思吗？”姥姥扶了扶眼镜，笑了笑，拿起书本说：“就是这个意思。”
在姥姥的影响下，我接触到了诗词，在诗词的世界里，我的脚印如诗词韵律的一个个韵脚，深深地印在记忆深处。
篇三：成长的脚印600字作文
成长的路上，总会有大大小小的脚印，焊烙于此，留下不可磨灭的痕迹。
“比例结构不对，透视怎么表达又忘了？”看着老师批改的作业和那赤红的“B”，我沉默了。窗外的风卷入丝丝哀愁，我知道妈妈该生气了。
是临考前的紧张，还是怀揣心事？是技艺不娴熟，还是沉不下心去？我像鸵鸟一样埋下了头，两眼死死地盯着画板，上面那深深浅浅的笔痕，岁月侵蚀的印迹，带走了仅剩的思绪。
那是我第一次考级，因为胆小的性情，失利了。我的第一位绘画老师对我说：“我们会遇到风雨，也会看到而后的彩虹；我们会跌倒，也会爬起来继续向前走。我们总是会经历了什么事后，才能成长，才能勇敢起来，自信起来，才能获得属于自己的成功。不是吗？”她那温柔的声音又一次荡漾在心头，像初春的暖阳照在心间。
窗外飞舞的枯叶到满天的雪。从深秋到初冬。平常偷懒不交作业的我，变成了从不缺勤的那个。放下心事，丢下自傲的尾巴，低下头，从最基本的控笔练起，再到起稿、打线、空间、色彩……指关节磨出一个又一个茧，拿着染色笔勾起来。我早已忘了周遭的一切，沉醉在自己的世界，一个调色盘，梦想编织的世界。
手上的颜料，用水冲洗。笔断了，可以再削。虽然结构打起来没什么了，但是空间感还是不够，至少我在努力着，我还在为自己而作画，在画纸上留下印迹，脚步的痕迹。
细密的汗珠从额头上渗出，颈部无比酸痛。每一个线条都勾勒的无比谨慎，每一个色彩都经过深思熟虑。渐渐地，纸上跃起一首乐章，一座大殿。最后一笔画完，主考官的微笑印证了我的成功。
画中壮丽的景色涌上心头，我像初次登上高楼的孩子望着日出瑰丽的色彩。我知道，只有踏踏实实地走，稳扎稳打地走，让脚印布满心间，留下刻骨铭心的风景线。
篇四：成长的脚印600字作文
冬日里，我坐在书桌上。翻看着我以前的日记，当我看到那鲜红的、认真的批改和那评语时，我陷入了沉沉的回忆：对，还是那个雪花纷飞的冬天……
四年前的我是一个不知天高地厚的小孩，也认为自己发展无望，所以整天昏天熬日。人云：“字如其人”，十分有到理。就我当时那样子的字，自然是比草书还草。常常自己写完了，自己也认不出来。
这样的“天书”，自然老师也不正眼看。对我的考试、听写批也不批，我也早以习惯整天到处疯玩，作业想写就写。一个周日，我心情不错，随手写了一张周记，字我也看不懂，就交了上去。
窗外的雪更大了，天灰蒙蒙的。加杂着雪花的狂风，一遍遍击打着我的窗子，并发出野兽一般的怒吼，一阵寒风渗进来。使我打了一个寒颤。我又直呆呆的望着那本日记……
当日记本发给我的时候，打开一看，我吃了一惊：老师用红笔把我的周记，一字一句，连标点符号也不错过，仔仔细细地批改了一遍。连一些错别字，也是细心在一旁改好，并画出红圈，让我订正。未了还在文后给我写上“有进步，加油！”我的心不知被什么东西给触动了一下，涌入一股暖流……
我拒绝了邀我出去玩的朋友。自己在座位上，在这红色的批改和评语中苦苦寻觅。“什么是什么啊？”“快了，快了！”我急得连连抓自己。突然我的手松了下来，是的，我心中有了答案，我知道自己该怎样做了！我看着我的“狂草”和老师的正楷，若有所思地低声重复。
从那时开始，我的整体行为都在慢慢地改变，慢慢将我突出来的棱角给打磨美丽，我也慢慢地开始改变自己。
只有我知道，在那一横一竖的鲜红笔画中，我看向那雪花纷飞的窗外，默默说出：“这是我成长的足迹！”
窗外的风停了。我抬头向窗外看去。雪依然在下，只不过与刚刚不同，现在这正下着绵绵细雪。在细雪中夹杂着一丝明亮，在不停的闪烁闪烁……
