最好的教育在自然
从事幼儿教师这一行业多年，也在不同形色的园本特色课程中摸索成长，在一次培训中提到“自然教育”这个让我陌生又熟悉的词，当时的我很迷惑，偶然机会中，有幸读完《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》这本书，似乎有了一些对“自然教育”的理解。
我的童年是在农村度过的，小的时候我们玩弹珠、野炊、烤竹筒饭、爬树、玩石子、摘果子、捉虫子、采野花、抓鱼、翻螃蟹、上山间玩、田间采摘、用柳条编花环……虽然那时的物质并没有现在那么富裕，但我们是与大自然游戏、交流，在自然环境中学习各种本领，用大自然中的材料制作自己喜欢的东西进行游戏，在玩耍中成长，生活简单也不缺乏快乐。不过，现在的孩子也已经和我们不一样了，即使是生活在农村孩子，也很少到田间去玩耍。加之农业机械的开发，网络时代的到来，孩子和田野接触的机会也减少了，更多时候家长的忙碌，就会安排孩子在家里看看电视、玩玩游戏以及玩一些买来的玩具。但也有少部分家长想带孩子出去走走看看，感受大自然，但在与工作时间相冲突的情况下不了了之。
在读《林间最后的小孩》这本书时，书中首次提出“自然缺失症”并非是一种病，而是当今社会存在的一种现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题，尤其是对自然的感知力差。其实，不管是出生在哪个世纪的孩子，天性都是喜欢亲近大自然，愿意在大自然中游戏。它能带给我们更多的乐趣，在大自然中，我们就是天生的自然观察者。但是随着生活的发展变化，生活在城市的大部分孩子也就没有了足够去接触大自然的机会。然而疏离大自然的结果是，儿童会出现越来越多的生理和心理上的问题，比如身体的肥胖、做事情会注意力不集中、上课坐不住、身体常常感到乏力、抑郁症等等，这些是《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》的作者理查德·洛夫用“自然缺失症”来描述人类因疏远自然而产生的各种表现。理查德·洛夫试着为我们证明，与大自然有着直接接触的儿童身心更为健康。人是对大自然有着天生的亲近感，人类在面对广阔的草地、蓝天白云、森林、小溪、蜿蜒的小路等会有积极的强烈心理反应，这一切就说明人类对接触大自然是本能的需求。大自然也有缓解压力的效果，研究表明“生活在大自然中的儿童会比起居住在城市中的儿童，患上由压力所引发的一系列疾病要少很多。
大自然养育的孩子，他们有着强烈的好奇心和求知欲，他们愿意去动手探索，有着敏锐的观察力，会善于发现自然中发生着的各种变化，对物体也有自我的辨析能力，本书中的作者是期望孩子能尽可能的走出这个网络时代，亲近大自然，感受大自然之美。正如书中所说，自然环境会刺激我们所有的感官，孩子的无限想象力会在自然环境被激发出来，并且作为发明能力和创造能力的媒介发挥着作用，所以最好教育就在大自然中，我们要放手让孩子走进大自然，探索大自然的奥秘。
