篇一：老师二三事作文600字初一
时间如流水，转眼间，初中生活已经过去快一年了。在此期间，沈老师就像是我们的良师益友，在我记忆的长河中溅起了一朵美丽的浪花，使我的人生更加圆满。
她教导我们的一切至今仍在我的脑中荡漾。若用六个字形容他显著的性格，那便是“严格而不严厉”
每到她的课，同学们都背挺的笔直，没有一个人敢做出什么出格的事情。要问为什么，看看她的眼睛就明白了。眼里有血红的杀气，只看一眼，便让人心生胆颤，不敢造次。她总爱来回扫视，扫过一周，眼睛便将一切牢记于她的内心。几分钟后，她走到了那位心虚不安的同学面前，用她独具特色的训斥艺术，向我们展示高端的操作。她轻拍了那个同学的后背，瞄了一眼那干干净净的作业本，用她看来十分客气的语言道：“手伸出来，别再有下次了！”
这温和的语气，可谓是少之又少。纵然在我们听来实在是算不得客却也使我们十分惊奇。她没有在多说什么，打了那个同学三棍，扭头回到了讲台上。我已经记不清这是第几次了。感叹“严师出高徒”这句话。用在这样一个懂得教育要言，却又不能过渡这个道理的人身上，真是再合适不过了。什么是慈师？这就是慈师。
她虽然上课严厉，但下课了却和我们很熟。我们总爱和她交流问题，她也十分乐意回答我们。当我上课举手发言被点到名站起来时，我总能从她眼里看到一分欣喜，两分赞赏，七分欣喜。似乎周围的一切都不存在了，只有我们两个，她时不时点头，似乎是肯定了我的话，又像是鼓励我继续说下去。等我发言完毕坐下时，又能看到她眼里奇异的色彩，不是杀气，倒像是知己惺惺相惜的感觉。那一刻，她不像老师，倒像是老友，认识多年的老友。
她，是我的良师益友，我将沈老师这朵最美丽的浪花深藏在记忆最深处，永不忘却！
篇二：老师二三事作文600字初一
您以三尺讲台，揽见星辰大海。
——题记
七年级的时光一晃而去，转眼间，我们即将步入八年级，我也在那么一瞬间，明白了是老师让我本漆黑昏暗的世界变得明亮、耀眼。
我的班主任兼英语老师，老师她姓贾名苗，她看来并不比我们大多少，个子不高，瘦瘦的，经常被披着头发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，她很爱笑，上课时经常被我们逗笑，我们和她仿佛是朋友，虽然在她面前叫她贾老师，但在背地里也没少叫她苗姐；苗姐五官看起来并不算立体，但结合起来却那么地恰到好处，苗姐是我所见过的以及教过我的老师中最年轻，是最美的老师，苗姐是我最喜欢的老师，虽然我的英语不是特别好，但我很喜欢上她的课。
记得七年级分完班后的第一节课，那时苗姐还不是班主任，但由于课表的第一节课是英语以苗姐站在讲台上做自我介绍，骄阳正好，阳光散在她的脸上，那时的我感觉她真的连发梢都在发光。记得那是苗姐第一次批评我时。那天，苗姐正在课上讲一个重点，我却神游天外不知道在想什么，同学们都在记笔记，只有我一个人坐奋的笔直，在那里独自美丽，苗姐快马加鞭走到我面前，给了我一个爱的抚摸，我一下子从美丽中醒来，苗姐说：““想啥呢你？这么认真，连知识点也不记？我一下子尴尬地只想找个地缝钻进去，苗姐看我还没写又一脸无奈地说：“你看你还不写？唤哟，我也真是服你了！”听完，我也顾不上尴尬了，飞快地往课本上誉写知识点。
记得那一次学校让我们和家长互写信，我在信中写了很多关于我和我妈的矛盾，苗姐看了之后，第一时间来安慰我，我在学校是一个大大咧咧的女生，而一回家我就变了，不想说话，苗姐对我说了很多话还问我为什么这么写。
这些话，像一束光照进了我的心里苗姐，我真的很幸福遇见你，你来人间一趟，让我看见了太阳，让我本漆黑昏暗的世界变得明亮、耀眼。
篇三：老师二三事作文600字初一
就算黑夜漫长，风景全被遮挡，抬头就有一片星光。——题记
天刚蒙蒙亮，薄雾还没有散去，清风吹拂着，树叶沙沙作响，觅食的鸟儿在枝头上叽叽喳喳的唱着优美动听的歌谣好像在告诉人们，新的一天到了。
听前辈说初中老师是一种可怕的”生物”，每天布置很多的作业，令人头疼的数学，还有数不清的英语单词。直到我遇到了您——郭老师。
我眼中的您，大眼睛戴着一副黑框眼镜，流露出您的知识渊博，高个儿，声音略沙哑。善解人意，温柔儒雅，不仅作业没有传说的多，而且课堂氛围也不错，跟随着您的脚步，我们勇敢探索，积极成长。
比起上课的时候，我还是更喜欢平时的郭老师，平时的郭老师就像我们的一个好朋友，我们可以向他倾诉自己的烦恼和一切不愉快的事。而且没有任何顾忌，偶尔也可以和她顶嘴，她也不会放在心上。有时候她也像个孩子一样，和我们打成一团。
而上课的时候我们就不能像平时那样肆无忌惮了，更何况郭老师还要制服班里的”齐天大圣们”。他们就是我们班的捣蛋鬼，只要有他们在班里永远不会消停，老师先是温柔的劝说他们，看来软的不行吃硬的，于是郭老师请他们吃了一顿大餐——竹笋炒肉。让他们连连赞扬。
老师还经常教育我们要孝顺，体谅父母，于是每当我放学后都会帮着妈妈做家务活，当看到妈妈在晾衣服，我放下手中的手机。走到妈妈身旁，轻轻的说了声：”妈妈，您辛苦了，歇会儿吧。”妈妈在一旁说：”哎呀，长大了，知道体谅我了。”殊不知这些都是为人母亲的郭老师教的。
在成长的路上离不开老师和父母的教育和指导，充满青春的气息，成长的路演奏着夏的音符，成长的路透露着秋的喜悦，成长的路歌颂着冬的深沉与纯洁。
篇四：老师二三事作文600字初一
一只粉笔，两张黑板，三尺讲台，四季耕耘。这是对郭老师生活的高度概括。儿时总贪恋老师的灼灼目光，喜爱他在讲台上无限的英姿。淫唱起一首《绿叶对根的情意》，如果老师的二三事又浮现在我的眼前……
初识
估计那是一个夏末的晨。那是我成为他学生的第一天，也是他对我教导的第一天。我走进教室第一眼便看见了活力的她。一双明眸好像能装下万物，一双红唇好似可以说出断断诗词歌赋，他细声叫了我的名字。随即伸出手来：“今后请多多指教！”她笑着，阳光洒在她的脸上，墙上的一片斑驳中世间美好家与她环环相加。
责备
那天的天空灰蒙蒙的，连云层也被笼上了一层薄纱。只听她叫我去办公室虽然表面上毫无波澜，内心却早就凉了一截。我跑进了办公室，很晚的时候，只见空荡的办公室只有他。我到他的跟前，只见他细长的手中拿着一张打满叉的作业。我顿时面红耳赤，一下子竟无话可说。“孩子，你现在还小，一定要抓紧时间好好学习……我小声应着，只见他紧锁的眉头一下舒展开来，脸上露出了笑容。知错就改就是好孩子，我不怪你。走吧。我才跑了出去。出门的时候恍惚听她喊了一句“一寸光阴一寸金。”
虽然受了批评，但对它的喜爱却不减分毫，反而更加深刻了。他是我人生道路上的指路牌让我不会误入歧途。
他是我的春天，有他的地方尽是暖春温阳。
一寸光阴一寸金。
他的下一句是寸金难买寸光阴。
春风化雨，桃李满园，无声滋润众生。却不曾带走一分一毫，后来才发现那粉笔勾勒不出他的精神，三尺讲台也放不下一颗赤诚的心，。于是将它写进文中，写进书里。
篇五：老师二三事作文600字初一
老师，是漫漫人生路上的一座灯塔，是茫茫大海上的一座石桥，老师引领我们探索新的知识，也关心我们的成长。在教我的老师中，我喜欢的是我们的语文老师——慧姐。
她每天带着甜美的微笑走进教室，一边滔滔不绝地将课讲得生动有趣，一边在黑板上书写下排排清秀的文字，她在课堂上常常亲切地提问，无论同学们回答的是或否，都给予殷切的鼓励，她就是我们的语文老师兼班主任——慧姐。
一次语文考试前，我感到忐忑不安，我自言自语的说：“我昨天晚上不到10点就睡了，没有好好复习，今天能考好吗？”我的心“砰砰”的跳着。怀里仿佛揣着一只小兔子，就在此时，慧姐走来了，她似乎看懂了我的心思，就拍拍我的肩膀说，你昨天是不是没睡好？我看你打了多少个哈欠，考试，只是记住十二个字秘诀准能考好。“认真审题”，“仔细作答”，“用心检查”，记住了十有八九能得九十多分或一百分以上，我听到了她的话，精神抖擞，信心十足，大不流星地走进了考场。
考试的时候，我认真审题，仔细作答，任何一道题都是一丝不苟的完成的，做完题以后，我本想趴在桌子上休息一会儿。但想起了慧姐说的用心检查，我迅速的拿起答题卡，每道题都认真的检查了一遍，考试结束我将答题卡交了上去。
发答题卡的时候，我惊喜地看到我得了98分，这可都是慧姐的功劳啊，顿时一股暖流涌了心头，一种成功的喜悦油然而生。
篇六：老师二三事作文600字初一
”随风潜入夜，润物细无声”。是对我们班主任老师的最高评价、赞赏。
老师是我们人生中不可缺少的一员，她们不求回报，不求索取，只是为了培养出优秀的人才。说起”慧姐”，你就非常感激和激动。感激她在学习上对我的照顾和教诲，感动的是老师与人为善的博大胸怀。
老师很幽默又有点小糊涂。有一次，我们在教室里说笑，此时班里还没有出现“慧姐”的身影。忽然，我感到一股凉风从身后传来。果然我一转头，就看到了”慧姐”的凶狠的眼睛。她大步地走向讲台，把手里拿的书狠狠地摔在讲桌上。顿时感觉整间教室都震了起来，目光横扫全班。这是一个很严肃的局面，但是是因为一个人而变得很尴尬。是下面有一位同学睡着了，老师轻轻地走了过去，然后拿着棍敲了他的背，随后，那个同学醒了，老师还不禁说道，“声音真好听，棍子打身上”。这时，你顿时一顿笑声……
老师有一次在上课时，犯一个小糊涂。她讲一课现代文章，把两个词不小心念错位置了，导致全班同学都哄堂大笑。
”慧姐”从来不会歧视成绩不好，家境不好的学生。而是对所有学生一视同仁，从不偏心。同学，哪个字儿或文章不会，有问题就问她，也会耐心的讲解，直到我们听懂了为止。
”慧姐”很聪明，也让我们敬佩，不过我们也喜欢她的幽默。偶尔也有犯糊涂的时候，也因为这，给课堂增添了乐趣和欢声笑语。带动课堂上的气氛。让我们师生的关系更加容恰。作为老师，她给我们传授许多做人的道理。也还用那辛勤的劳动力。为我们撑支撑了一片天，给我们慈爱的感觉，让我们受益匪浅。
她严谨的态度和严肃的目光，像黑暗中的光亮，指点着我们一路向前……
篇七：老师二三事作文600字初一
我曾经认为老师一定得是个狠角色，或者必定是文文弱弱的窈窕淑女，才能够轻松制住那帮调皮的男生，但是这两条都不适用于我们形容的郭老师。
首先，我们的郭老师的嗓门算不上大，但是很温柔，不刺耳，至于心眼，照我们郭老师开朗的性格是绝不会让烦恼跟自己过不去的。倘若我说他文弱，我觉得就是鬼都不信。
大概是所有老师都身怀绝技吧，我们郭老师也不例外，郭老师的“三杀”在我们班是无人不知，无人不晓。
其一，“粉笔杀”，这估计是所有老师都擅长的“技能”了，这项本领在郭老师身上得到了充分的发挥，当过老师站在讲台上讲课时，往往时不时抬眼向我们一扫，原本因课文内容而浅笑的嘴角收敛了几分。目光落在了后排某位仰着脑袋支着头昏昏欲睡的同学身上，老师在这时先是磨挲手中剩下的小半截粉笔头，看似随意地抬手向后排丢去，“啪”，不偏不倚，正中眉心，这时郭老师会看着那位同学茫然的神情和眉间淡淡的白印儿，得意地笑笑，对于这一“杀”，老师最擅长，几乎是百发百中。
其二，“眼神杀”。老师的嘴角经常是上扬的，眉眼也是弯弯的，一副作为慈母的神态，那这眼神也是老师能治住那一大帮淘气包必不可少的利器。每当老师在讲台上讲课或板书台，讲台下窃窃私语时，老师会先停下笔，侧耳听上几秒钟，基本锁定了声音传来的方位，再不动声色地转过头，老师目光所及之处，刹那间鸦雀无声，同学们纷纷被牢牢制于老师的“眼神杀”。
其三，“成语杀”。在郭老师的课上，永远不会出现因词穷而产生的尴尬，他的词汇量在我认识的人中也是数一数二的，在老师的课上往往妙语连珠，同学们对他无不佩服。
这就是我班主任兼语文老师，她和以前教过我的老师不同，她以独特的方式灌输给我们做人的道理，我们都十分尊敬她。她让我明白了什么是以柔克刚，刚柔并济。她对我们的爱，像春雨，润物细无声，却丝丝入心。
老师，我爱你。
