篇一：挤眉弄眼吃薯片作文点面结合600字
童年如一个美丽的万花筒，里面住着许多彩色的蝴蝶；童年如一首美妙的歌曲，音符们在五线谱上蹦蹦跳跳；童年如一条小溪，记载着许多有趣的事情，小溪里最快乐的那条鱼，就是我童年里最难忘的事—挤眉弄眼吃薯片。
叮铃铃，上课铃打响了。老师拎着两包薯片走进的教室，我们一个个目瞪口呆，张大嘴巴，哇声一片，心里很纳闷，这不是语文课吗？怎么会有我们最爱的薯片？老师的葫芦里卖的什么药啊？原来呀今天作文课的内容是记一次游戏。同学们又期待又好奇，那游戏的规则又是什么呢？原来把薯片放在我们的脸上，不准用手只能通过脸部动作把薯片落到我们的嘴巴里。
班长打头阵为我们做个示范。只见她沉稳的走向讲台，仰起脑袋。老师把一片薯片放在她的眼窝处。一开始班长用舌头去舔，可奈何舌头不够长，她撅起小嘴巴，不停地挤眉弄眼动嘴巴，慢慢地薯片落到嘴角，小舌头一伸吃到了薯片。哈哈，班长脸上露了开心的笑容。全班发出了雷鸣般的欢呼声，好像开演唱会到达了高潮一样。
有了班长的示范，同学们个个跃跃欲试，争先恐后地举起了小手，希望被老师点到做游戏。这次是我们班的副班长，副班长信心满满地走上了讲台，只见她深吸一口气，准备接受挑战。老师把薯片放在了脸上，她动用脸上的一切，那丰富的表情让座位上的同学们笑得前俯后仰。可是刚要吃到薯片时，她不小心把头稍微动了下，薯片啪嗒掉在了地上，挑战失败她很失落的走回了座位，同学们也哎呀的一片惋惜。
接下来我们又迫不及待的把手高高举过头顶，期待的玩游戏吃薯片。这次我竟然幸运的被点到。我高兴的嘴巴咧到了耳朵上，一个箭步走向讲台处。老师我把薯片放在我的额头，我不敢轻举妄动，如果我一用力薯片就会摔到地上了，那样的话我就挑战失败了，所以我轻轻的低了一下头，将薯片先落在我的鼻根上，然后慢慢的动起我脸上的苹果肌把薯片挪动到我左边的鼻翼处，薯片好像磁铁般深深地吸在了我的脸上，我继续不慌不忙，终于在我的不懈努力之下，薯片被我吃进嘴里，我的脸上绽放出开心的笑容，那是成功的喜悦，也是薯片的美味！
这次吃薯片游戏，简直是太好玩了。那种快乐感和成功感将会停留在我那美丽的童年宝盒中，能勾起我美好的回忆。
篇二：挤眉弄眼吃薯片作文点面结合600字
童年如一本书，记录着我们美好的回忆；童年如一支舞，跳出我们的那些故事；童年如一首歌，记录着我们悦耳的曲谱。打开我的记忆宝盒，这个有趣的游戏让我无比难忘。
“叮咚”，上课了，同学们从一群吵闹的小鸟变成了安静的小草，老师迈着自信的步伐走进了教室，只见老师手拿两包大薯片，老师站上了讲台，说：“同学们，我们这节课来玩个游戏——挤眉弄眼吃薯片”。同学们一听吃薯片，立马又变回了小鸟，欢快地叫了起来。有的同学口水直流。
老师教我们怎么玩，把薯片放在脸上，用脸、嘴、舌头的配合来吃。老师还请了两位同学上台展示了一下。接着，老师给我们每个人都发了一片美味的薯片。每个人都迫不及待地试了起来。我先把薯片放在脸上，再用舌头去勾。第一次尝试，我就成功了。我对我自己有充分的信心吃到第二次。
游戏正式开始了，我也逐渐的认真了起来，只听“咔嚓”一声，我吃到了薯片，我开心的一蹦三尺高，嘴巴咧的像一个大石榴，牙齿像一颗颗石榴籽。慢慢的，更多的同学吃到了薯片，教室里瞬间传来了雷鸣般的欢呼声。
接着我们又兴致勃勃的玩起了第二轮，老师说：“吃到薯片就站起来，然后我们听开始，我们就吃起薯片，我们的样子各不相同，搞笑的很。我们好多人都吃到了薯片，其中也包括我，也有人没有吃到薯片。
老师又带我们玩了起来，这次老师以抓拍为主，只听开吃！同学们就像一条饿犬，疯狂用舌头勾薯片。游戏结束了，老师给我们看了她的战利品——照片。我们一看，笑得合不拢嘴了，有同学张着大嘴巴，有同学伸着长舌头，有同学悄悄的用手抚一下，推一下。老师把这些都记录了下来。
游戏的快乐时光已经悄悄流失。我很自豪。很骄傲。因为我吃到了薯片。打开我的记忆宝盒，让我把这份又珍贵又好玩又美好的记忆放回我的时光宝盒里吧。
这可真是一次。又有趣又令人难忘的挤眉弄眼吃薯片游戏。
