篇一：三年级掌声仿写
韩丞轩
我是英子，因为小时候生过病，所以我的腿脚落下了残疾。我很自卑，特别害怕大家嘲笑我。上课前我总是早早的来到学校，下课后我又总是最后一个离开，我不想让大家看见我走路的姿势。
有一天老师让大家轮流讲故事，轮到我了，我又怕同学们嘲笑我走路的姿势，又怕老师责怪我。但是没办法，我只好低下头无奈的走向讲台，眼泪在我眼睛中打转，随时都有可能掉出来。在全班同学的注视下，我终于一摇一晃地走上了讲台。当我站定在讲台上的那一刻，同学们便鼓起掌来，那掌声热烈而持久。掌声之后，我定了定神，开始讲述我自己的一个小故事。也许是我的普通话很标准，也许是我的故事很美妙，在我讲完故事的那一刻，教室里又响起了热烈的掌声。我深深的向大家鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃的走下讲台。
从此以后，我不再像以前那么忧郁了，我的内心充满自信。我永远不会忘记同学们的掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
篇二：三年级掌声仿写
李睿涵
我是英子，我的腿在一场病中落下了残疾。我不愿意让别人看到我的走路姿势，但是今天新来的老师不了解我的情况，让我们一个一个的上讲台讲述自己的精彩故事。可是我就完全没有心情听那些精彩故事，马上就要轮到我了，我该不该上台呢？
老师让我们上台讲故事就得讲故事，可是我走路时一拐一拐的让别人看见别人可能会笑话我的。唉时间可真快，一眨眼就轮到我了，霎时间，全班同学的目光投向了我坐的这个角落。仿佛无数根箭，忽然朝我飞来。我到底该怎么办呢？不能管这么多了。我只能硬着头皮上讲台讲故事。于是我便低着头，慢慢的，慢慢的走上讲台。在我刚站定的那一刻，教室里忽然响起了雷鸣般的掌声。我知道同学们在鼓励我，让我忘掉后腿上的残疾。于是我给他们讲述我自己的故事。我刚刚讲完故事，教室里又响起了雷鸣般的掌声，这个掌声里充满了赞美和喜爱，我的心也被深深的感动了。我向大家聚鞠了一躬，一拐一拐的走下了讲台。
从这以后我明白了，大家没有歧视我。大家一直在鼓励着我，我也一定要变得开朗。
篇三：三年级掌声仿写
张轩宁
开始上课了，上课的老师是新调来的，他让同学们轮流上台讲故事。同学们把故事讲的既精彩又搞笑，可是我没有一点心思听，因为马上就要轮到我了，我到底要不要上去呢？如果不上去的话，同学们会小看我的，如果上去的话，同学们会知道我的腿是残疾的，他们会看见我一摇一晃走路的样子，肯定会笑个够，我越想越紧张，越想越害怕。轮到我了，同学们把目光都转向了我，我立刻把头低了下去。
我慢慢的从座位上站起来，由于紧张和害怕，眼泪在眼眶里不停的打转。终于，我鼓起勇气一步一摇的走上讲台，奇怪，为什么教室里这么安静？同学们不是应该哈哈大笑吗？突然，一阵雷鸣般的掌声响起，我没有想到，他们没有嘲笑我，反而送给了我鼓励的掌声，这一刻，我被深深的感动了，泪水不由自主的流了下来，掌声慢慢地停了下来，我怀着平静的心情给同学们讲起故事来，也许是我的声音太好听了，也许是故事太精彩了，同学们听得格外认真。故事讲完了，教室里又想起了一阵掌声。这是同学们对我的鼓励和赞扬，我向同学们深深地鞠了一躬。
自从讲完故事以后，我觉定改变自己，以前那个自卑、痛苦的我已经消失了，现在的我变成了一个自信开朗的人。从那以后我每天都会主动向同学们打招呼，下课后，我和同学们一起做游戏。快到元旦节了，我想参加舞蹈表演，可是我一点也不会，于是，我虚心的向同学们请教，同学们认真的教我。
篇四：三年级掌声仿写
乔姝毓
我的腿在我很小的时候落下了残疾，所以我每天都是第一个到学校，也是最后一个离开学校的。
有一次上语文课，老师让我们轮流讲故事。由于老师是新调来的，还不知道我的情况，轮到我讲故事的时候，全班同学把目光都投向了我座位的那个方向。我立马把头低了下，心里想到“我到底去还是不去”。最后我还是决定了，上去讲我的小故事。正在我向前一摇一晃走的时候，教室里忽然响起了热烈的掌声。那掌声使我有勇气讲完了那个小故事。在我讲完故事的那一刻教室里又响起了热烈的掌声。
从那以后，我知道了同学们并没有歧视我，而是用那掌声在鼓励我。也是那掌声让我从那时起开始有勇气抬起头走我人生的每一步路，我也永远记着那掌声，那掌声时儿也回响在我耳边，也是从那时起我更愿意用我的掌声来鼓励我身边的人。
篇五：三年级掌声仿写
李坤翮
我叫英子。记得上小学的时候，我很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，我早早来到教室，下课后，我又总是最后一个离开，因为小时候落下的残疾，我不愿意让同学们看见我走路的姿势。
有一天，新来的老师让我们轮流上讲台讲故事。轮到我的时候，全班同学把目光全都聚集在我身上。我的心变得忐忑不安。我想：要是上去的话，同学们会嘲笑我，要是不上去的话，老师就会批评我。我的心里扑通扑通地跳了起来。最终，我还是决定走上讲台。正当我低着头，慢慢地走上讲台时，教室里骤然间响起了掌声。我心里非常感激，我知道这是同学们对我的鼓励。我流利地讲出了故事。讲完后，我正准备走下讲台，教室里又响起了雷鸣般的掌声。我心里非常激动，因为我讲的故事得到了同学们认可。
我开始变得自信起来，不再像以前那么自卑。下课后，我和同学们一起玩耍做游戏。我还交到了很多好朋友。在过元旦的时候，我还让同学们教我唱歌跳舞。我不再默默坐在墙角，我变得开朗活泼起来。我觉得我和其他同学没什么两样，我也可以做我喜欢做的事情。
几年以后，我们上了不同的中学，但是我始终还没有忘掉那次掌声，因为那掌声使我明白：同学们并没有歧视我。大家的掌声带给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气，微笑着面对生活。
篇六：三年级掌声仿写
张梓泷
回想我小学的时候还真有一件，最让我非常感动而难忘的事。
有一次，老师让我们轮流上讲台，去说自己的一个小故事，那时候我就非常的害怕。因为我的脚落下了残疾，走路姿势非常的难看，所以我就怕其他同学嘲笑。轮到我的时候，我非常害怕，然后我就不想上台。老师说你怎么能不上台呢？会不会让老师觉得我很特别呢？我就想对桂老师说，那是因为我不敢走路怕同学嘲笑，但是我还是非常不情愿的地，一瘸一拐地走上去。走上去的时候我非常害怕，觉得同学们肯定会笑话我，所以我就非常的自卑。就这样走着走着，同学们为我鼓起了热烈的掌声，让我变得自信了起来。当我讲完整个故事的时候，同学们又给我鼓起了掌，那时候让我充满了自信，那些自卑都在我脑袋海里一扫而空了，让我更加自信、自强。
这就是我小学时的一件最难忘的事儿，你们小学时有什么难忘的事吗？快来和我们一起分享吧。
篇七：三年级掌声仿写
刘雅诗
我的腿在小时候落下了残疾，所以我总是第一个来学校，最后一个离开。因为我怕别人看到我走路一摇一晃的样子。
有一次，新来的老师让我们轮流去讲台上讲故事。轮到我的时候，同学们的目光都聚集在我这里，我立刻把头低了下去。我心想：到底是去呢？还是不去呢？我内心做着激烈的斗争。最后我决定上讲台去讲故事。当我一摇一晃走上讲台的那一刻，同学们都鼓起掌来。我在他们掌声中，流出了眼泪。等我的情绪稳定后，我开始讲我的一个小故事。我的故事讲完后，教室里又一次响起了热烈的掌声，我在热烈的掌声中一摇一晃走回座位。
从这以后，我不再像以前那么自卑，我变得自信，开朗。我和同学们有说有笑，谈天说地。原来他们不是我自己想象中的可能会嘲笑我的人。甚至在一次联欢会上我还让同学教我跳舞。
过几年我们都上了不同的中学，我给同学来信说我永远都不会忘记那一次掌声，那是我微笑着面对未来。
篇八：三年级掌声仿写
刘家溥
我叫英子，我总是默默地坐在教室的一角，上课前，我早早的来到教室，下课后我又总是最后一个离开，因为我小时候生过病，腿脚落下了残疾，所以我不愿意让别人看见我走路的姿势。
有一天一个新调来的老师，他并不知道我的情况，轮到我的时候，老师叫我起来讲故事，所有的同学把目光都投向我坐的那个角落，我立刻把头低了下去，于是我想了一会儿：如果上去吧，就让别人看见我走路姿势，那让别人嘲笑了，如果不上去，老师又说我搞特殊，于是我慢吞吞的站起来，忍住泪水，走上讲台，教室里响起了热烈的掌声，在掌声里，我的泪水已经流了出来，掌声渐渐平息，我也镇定了情绪，开始讲述自己的故事，一个故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声，我鞠了一躬，在掌声里一摇一摆地走下了讲台。
从此我像变了一个人似的，同学们和我一起玩游戏和说笑，通过这件事我明白了，同学们并没有歧视我，大家的掌声给我了极大的鼓励，掌声使我鼓起勇气微笑的面对生活的每一件事情。
篇九：三年级掌声仿写
王步衢
一天，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到我的时候，全班同学的目光都投向了我。因为我小时候生过病，腿脚落下了残疾，所以我不愿意让别人看见我走路的姿势。如果我上去吧，同学们可能会嘲笑我，要是不上去吧，老师会不会觉得我搞特殊呢。我犹豫了一会儿，慢吞吞的站了起来。一摇一晃的走上了讲台，就在我刚刚站定时，教室里突然响起了掌声，这掌声充满了同学们对我的鼓励。掌声渐渐平息，我也镇定了情绪，开始讲述我准备的一个小故事。我的故事刚刚讲完，教室里又响起了雷鸣般的掌声。从那以后我明白了，同学们并没有鄙视我，而是用掌声鼓励我，这使我深受感动。后来我便和同学们一起玩了起来。在一次联欢会上，我还让同学教我跳舞。
几年以后，我们都小学毕业了，上了不同的中学。我给同学们写信说：我永远不会忘记那天的掌声，因为它让我明白了，同学们并没有歧视我。他们的掌声給了我前进的信心和力量。
篇十：三年级掌声仿写
郭淑瑜
我叫英子，因为从小生病，我的腿落下了残疾，所以在学校我很自卑，上课前我总是早早的坐在教室，下课后我又是最后一个离开，因为我不愿意让人看到我走路的姿势，害怕别人嘲笑我。
有一天，新来的老师让我上台讲故事，她并不知道我的情况，我心里很犹豫，到底该去还是不去呢？去的话同学们看到我走路的姿势会不会嘲笑我？不去的话老师会不会觉得我在搞特殊？我心里很忐忑不安，眼泪不由自主的在眼圈里打转，我慢吞吞的站起来，一摇一摆地走上了讲台了。就在我刚刚站定的那一刻，教室里响起了热烈的掌声，那掌声热烈而持久。我激动的流下了眼泪，原来同学们并没有歧视我。在同学们的鼓励之下，我有了信心，很完整的讲完了故事，这时候教室里又响起了热烈的掌声，那掌声充满了赞美和肯定，我向大家深深鞠了一躬，心里无比感激，然后我在掌声里，一摇一晃的走下了讲台。
从那以后，我变得自信开朗起来，不再像以前那么自卑、忧郁。我慢慢的融入了集体，跟她们一起游戏说笑，还让她们教我跳舞呢。同学们的掌声给我了勇气，让我微笑面对生活。
我永远不会忘记那掌声，是我记忆里最动听的声音。
篇十一：三年级掌声仿写
张梓桐
大家好，我叫英子，我永远不会忘记那掌声，因为他告诉我，同学们并没有歧视我，是大家的掌声给了我极大的鼓励。使我鼓起勇气，微笑的面对生活。
记得那天老师让同学们轮流上台讲故事。每个同学都轮流上台讲了故事，看着大家积极踊跃的上台讲故事，我心里，充满了紧张，充满了忐忑不安，万一我上去，同学们都笑话我怎么办？我能坚强的站在那里吗？我犹豫了好久，但是终究还是轮到我了，我慢吞吞的站了起来，眼圈红红的，全班同学都在注视着我，我鼓足了勇气，一摇一晃地走上了讲台，就在我刚刚站定的那一刻，教室里响起了掌声，那掌声热烈而持久，这时的我，心情特别复杂，流下了泪水，掌声渐渐平息，我的情绪稍微稳定了一些，我开始给大家讲述我自己的小故事，因为小时候生过病，腿脚落下了残疾，从此我的心里留下了阴影，我不愿意让大家看到我走路的姿势，感谢大家给我的鼓励。我深深的向大家鞠了一躬，然后，在掌声中我一摇一晃的走下了讲台。
从那以后，我不再害怕，我觉得我像变了一个人，可以和同学们一起游戏说笑，在联欢会上，我鼓足勇气，让同学们教我跳舞。
我非常感谢同学们，没有歧视我，让我充满自信的面对生活。
篇十二：三年级掌声仿写
胡锦辰
那是我小学时候发生的事情。小时候，因为生病，我的腿脚落下了残疾，走起路来一摇一晃的。我害怕同学们嘲笑我，上学总是第一个来学校，放学后总是最后一个离开教室。那时候的我是自卑的，孤独的。
有一天，班级里来了一位新老师。她让同学们轮流上讲台讲故事，轮到我的这一天，同学们的目光一齐投向我。我立刻低下了头，心砰砰直跳，心想：怎么回事，怎么会叫到我呀？忽然间我明白了，这位新来的老师还不了解我的情况。
我慢吞吞地站起来，委屈的眼泪在眼里打转。我犹豫了，不知道自己是应该上去，还是不应该上去。上去，自己走路的样子会不会被大家嘲笑？不上去，这位新老师一定会批评我。没办法，我只好在大家的注视下，一摇一晃地走上了讲台。就在我站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。突然我就明白了，这是同学们对我的鼓励、支持和关爱，我的泪水一下子流了下来。掌声渐渐平息，我的情绪也镇定了下来，我开始讲自己的一个小故事。故事讲完了，教室里又响起来热烈的掌声。从这掌声里我好像听到同学们在对我说：“英子，你真棒！”“英子，你要继续加油哦！”我感动极了，朝着同学们深深地鞠了一躬，表达我的感谢。
多少年过去了，同学们也上了不同的中学。我经常对身边的人说，我永远忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
