篇一：搭一座桥作文600字
那是一座普通的青石桥，古往今来，不知被多少人踩踏过，原本凹凸不平的青石桥面，已被岁月磨得光滑。远远望去，像一位历经百年沧桑的老人，与自己水中的倒影对视，静默其中，定格在深深的流年里。
期末考试成绩不佳，信步走到这里，为了派遣不宁的心绪，也为了体验一下平静、祥和之美。水墨江南，清新淡雅，移步向前，蓦然回首欲寻那石桥，它却倏尔隐于节如碧玉，株如青松的竹林中了。
踏于幽径，穿过竹海，一幅美丽的画卷挂在眼前，此地似桃花源，却多了一丝幽静；像仙宫，又添了一份神秘。在这里，树上的鸟雀也屏住呼吸，忍住啼鸣，生怕惊扰这美丽、静谧的千古之梦。我快步走向前去，一瞬间被清新的空气所包围，沉醉其中，无法自拔，眼前之景亦可称之为“仙境”，正值盛夏，清荣峻茂，心中的郁闷也都完全洇染出这让人流连忘返的地方。
终于登上了那座桥，古朴的大青石将历史的厚重感和沧桑感淋漓尽致地展现出来，它没有断桥那凄美的故事，没有赵州桥的盛名，但就是这份典雅端庄，伫立在此处，梦回千古，神游四方，感觉灵魂和思想得到了前所未有的升华。
兰亭会友已成过往，金谷名园已成回忆，此处是否会成为下一个兰亭？昔日有人为阿房做赋，岳阳作序，只惜今日少有人能见此佳景，效仿前贤为此地做赋作序。终是离开那桥，那水，那林，虽然心情已经平复，但不知何时能再见到这般美景，多年之后，物是人非，也不知我能否有机会再品鉴一次？
在最美的年华中，欣赏到最美的景色，并将其镌刻于韶华岁月，它并不会随着时光之轮的转动，亘古永恒……
篇二：搭一座桥作文600字
孙硕
“老师，我搭好了！”“老师，我也搭好了！”这是什么声音？原来是金牌学子在玩搭纸桥啊！纸很轻，很薄，一只钢笔都承受不住，怎么可以搭成纸桥呢？那就让我们拭目以待吧！
老师拿出一沓洁白如雪的A4纸，神秘地说：“今天要做一个小实验，那就是要用纸搭成纸桥。”然后老师给我们每一张桌都发了白纸，接着说：“同桌之间要互相合作，共同搭纸桥，看谁搭的纸桥牢固？”同学们都议论纷纷，半信半疑。我和同桌立刻开工了，我拿出水杯和我的牛奶，把它们立起来当做桥墩，之后，我把纸轻轻一折，折成了一个小半圆。我再把折好的纸搭在上面，放上一支钢笔，结果桥一下子塌了，这桥也太弱不禁风了。我眼睛一转想出一个好办法，把两个桥墩的距离拉近，在上面放上一个本子，然后我再把纸放在本子上，我用手按了按，很结实，就大声对老师说：“我搭好了！”老师闻声走过来，一眼看出我的破绽，说：“你这是耍小聪明，不符合要求！”我顿时万念俱灰，纸也不能搭成坚固的桥啊！
有很多同学都像我一样失败了，老师说：“赶快把纸折成‘M’形试试吧！”我们一听立即折了起来。这次，我借了两个太阳能笔盒，我把纸桥搭上去，真的成功了！可以承受很多物品呢！同样的一张纸，变了形状就变得硬朗起来，我们都很好奇，纷纷向老师讨教。
原来把纸折成“M”形，相当于把纸的厚度加大了，而且折痕成三角形，更具有牢固性，所以承受力就变大了。搭纸桥这个游戏让我明白了：当一种方法不可行时，就要改变策略和方法。
篇三：搭一座桥作文600字
他用自己的背架起了一座“桥”。不长久，却永远地铭记在我的、我们的心中。
我曾经看过许多桥，走过许多桥，也画过许多桥。这些桥或宏伟、或精致，给过我震撼和美的享受，但他们远不及广爷爷的那座“桥”所来的记忆深刻。
广爷爷并不是我的爷爷。七岁那年的夏天，爸爸妈妈带我去了那个小村庄，我在那儿认识了他。
广爷爷其实并不算老，四五十岁上下，但是因为多年劳作的缘故，青丝早已染上白霜，背也弯得像座桥。我曾经看过他的手心和脚底，厚厚的一层茧。他是个很严肃的人，又沉默寡言，每天忙忙碌碌，村庄里的孩子都不敢接近他。
本来我在村庄里玩得很开心，蓝天绿地，空气清新得凝成实质，我们就在草地上玩耍。直到那天发大水。
雨已经下了很多天了，草地一片泥泞。雨停后，我和伙伴们是在河对岸捡石子玩的。水从上游冲下来时，我们一阵惊慌失措，最小的孩子已经开始大哭。就在这时，河中央慢慢现出一道身影——是广爷爷。他蹚过水，背过身站在我面前，第一次开口说话：“来，我带你回家。”那声音苍老底哑，却意外地有一种安人心的能力。
我趴上他的背。他的背很宽阔。我看着下方湍急的水流，心中后怕。不知是不是感觉到我的害怕，广爷爷居然给我讲起了故事。一个又一个故事，缓解了我的情绪。“哗哗”的水声中，一步、一步……
岸边，一群人等在那里。我跳下那个温暖了我一路的背，扑进妈妈的怀抱。再回头，广爷爷已经转过身，水雾中他的身影高大起来，那就是一座桥。一步、一步……
我想，正是如这样的老一辈人的肩背，支撑起我们，架起一座座桥，让我们能够一往无前，通向彼岸。
我会记得那一座桥。
篇四：搭一座桥作文600字
今天上作文课，老师领我们做了一个实验，就是架纸桥。
实验开始了，老师给我们每人都发了一张白纸，并提出了要求：用这张纸做桥面，文具盒做桥墩，做好后要能承重一本书。顿时，全班同学有的大叫起来，有的直喊：“不可能！”
我虽然也认为这不可能成功，但还是和同学们开始了热烈的讨论并动手开始做起来。先把一个文具盒放在桌面上，中间大约留出十厘米，再并排放一个文具盒，然后把纸放在文具盒上做桥面，再把书放在纸上，结果连纸带书塌倒在了桌面上。我们真是懊恼极了！怎么办呢？接着做！这次我把纸叠成了条形，再打开，用两个文具盒夹住，上面放了一本又薄又小的书。哇，居然成功了！我们高兴地都要跳起来。这时老师走过来一看，说我们把纸夹在文具盒上不符合要求，要把纸放在两个文具盒上面，让纸来承受重量。唉！听了老师的否定，我们真是垂头丧气。
不一会儿，老师又下令了，纸桥要承受住一大本书的重量。我的天哪！我们连一小本书都托不住，怎么能托住一大本书呢？突然，有个同学质疑地对老师说：“您能做到吗？您来做这个实验吧！”老师同意了他的要求，自信的拿出一张纸，把它像折扇子那样，叠过来，折过去，然后把它放在文具盒上。要往上放书的时候，我紧张得心都快跳出来了。老师放了一本书，桥很稳，放第二本书的时候，全班惊呼：“喔！”接着第三本、第四本……我的心里像有个小兔子一样，都要跳出来了。老师一连放了五本书，桥一直都很稳，我们不约而同地赞叹道：“老师太棒了！”
老师对我们说：“三角形具有稳定性，我折来折去，就是把多个三角形连在一起，桥的承重力就大了。”这节课我的收获可真大啊！
篇五：搭一座桥作文600字
科学课上，大家一起动手用三张报纸搭成纸桥。
我和单景悦分到了一组。在做之前我们先展开了激烈的讨论：“只用三张报纸！我们做成什么形状的桥啊？”“要不搭拱桥？”“可是纸也太薄了吧！拱桥撑不住200克吧。”“拱下面加根柱子撑一下？”“好呀，这样的话大概撑得住而且纸刚好够用。”商议出了结果，我们立刻开始动手制作。但是，制作时仍然困难重重。“咦，这个拱撑不住唉！”我焦急地扶着摇摇欲坠的纸拱说道。单景悦低头细细想了想，沉吟道：“要不然费一张报纸作底座吧，不然真改办法了。”我心想：虽然做桥的报纸少了一张，但不然的话没有力量抵住能拱足的纸，拱立时便会软塌塌。用卡纸做的拱足尚且需要重物抵住，更不用说我们这些软塌塌的报纸做的拱了。于是，我便点点头，赞同道：“好吧。不过好像只要求桥有30多厘米长，我们不妨只裁那么长，剩下的还能用来加固。”这个建议马上被赞同。
我们先剪下30厘米长的一截，比原计划多了5厘米，以防万一。然后七手八脚地量拱长。然而，在粘合时又出现了问题。“粘不住唉！怎么办呀？”我问单景悦，她略一沉吟，即刻开始动手。她先三下五除二剪了好几条胶带粘在拱足处，然后用手指把它们细细抚平，还掏出尺子压实。但整个拱还是微微翘起。这可怎么办？经过协商由我借来白胶，再用胶带压住白胶，这才终于粘牢。
而粘支撑柱时更是事故频发。用了上面的胶带和白胶的方法才勉强粘牢，最后还是我们参考做吊桥的方法，用胶带在底座和桥面之间结结实实地捆了几圈，分担了支柱的压力才组装好。
最终，我们的纸桥承重达到150克，虽然在承重性、稳定性、美观性等方面还存在很多不足，但通过这次搭建纸桥的活动，我们还是有不少的收获！
