篇一：我读书我快乐作文500字六年级
商楷轩
读诗书之乐如斯，我又安能不乐在其中？
——题记
宁可食无肉，不可居无诗书。我读诗书，我快乐。
如果说诗书是一座雪原，我愿做一片雪花，用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”锻造自己3用“天生我才必有用，千金散尽还复来”驱散自己心中失败乌云；用“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”表达随时为国献身之情……这些诗书，清除了我心灵上的尘，思想上的俗，给我带来了无限的纯洁和晶莹。
如果说诗书是一片大海，我愿做一条帆船，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，扬帆起航，随风逐波，去看看古老巍峨的金字塔的建造者们，去看看毛泽东笔下的“百万雄师过大江”的情景，去看看林肯岛上的一群英国人，去看看鲁滨逊的小岛……在这里，欣赏万种风情，万种知识，万种情景……
如果说诗书是一个世界，我愿做一只狼患，感受沈石溪笔下《狼王梦>中紫岚无私的母爱；或做一片瘦马，听着“何当金络脑，快走踏清秋”的怀才不遇，听着“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”的断肠之情；或做一座山，听毛泽东在漫漫长征路上唱的“踏遍青山人未老，风景这边独好”、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”和“江山代有才人出，各领风骚数百数”……
如果说诗书是一座高山，我愿做一名攀登者，在杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的草堂中听李白的“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”或在辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的沙少场上和王昌龄一起叹息“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”或者“马上相逢无纸笔”的情况下，让使者帮着在“家书抵万金”的情况下，说一句：“一切平安！”
我读诗书，我快乐。如果说诗书是天边灿烂彩霞，那我愿做一只小鸟，与书同行。
篇二：我读书我快乐作文500字六年级
徐筱雅
书，寄托着人类热切的希望；书，蕴含着人类丰富的感悟。在书的海洋里，我可以自由地飞翔，尽情地沉醉。书，给我带来了无限的快乐。
读书是那样富有乐趣，它给我带来了无穷的乐趣，我不会忘记那与书一起走过的日子。我常在书林中或追寻昔日的足迹，或编织一个美丽的梦。
我记得在三四年级时是那样讨厌书，一提到书，我能躲得一天都不出来，就算是看也看不了多久就睡着了，直到有一天，一本书改变了我。《狼道》它里面写了许多名人事迹，狼的野性……那本书本来是买给爸爸读的，那天我实在无聊就拿起了这本书，越看越停不下来。这本书让我知道了人需要忍耐，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
渐渐的，我爱上了读书，我开始读名著。《水浒传》让我知道了108个英雄好汉，《红楼梦》>让我感受了爱恨离别，《西游记》让我惊讶于天上的异样风光、神奇神奇的本领。
如今，我已经上六年级了，图书馆的书也看了一半，开始读外国名著了，如《汤姆·索亚历险记》讲述了汤姆的重情重义，勇于探险，《尼尔斯骑鹅记旅行记>讲述了尼尔斯因为捉弄小精灵被变小，为了变大去找小精灵，结果骑鹅飞上了天，回来后变得很懂事的神奇经历。
倘若千千万的书籍汇成了知识的海洋，那我便是一叶扁舟，在大海中乘风破浪；倘若数不胜数的美文精品编织成了天边七彩的云霞，那我便是一只小鸟，在云层中穿梭皋羽。
我读书，我快乐！
篇三：我读书我快乐作文500字六年级
徐永程
闲暇之余，静坐一隅，以诗书为伴，不亦乐乎？
书，无疑是快乐的源泉。
读一本书，交一位益友。书是一座明亮的灯塔，在我迷茫时指引方向；书是一位知心的好友，在我失落时鼓励向前；书是一颗甜蜜的果实，在我失败时给予力量……
在书中，我赏诗词之美。“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城"”我看到了万丈高山，感受到太白的豪迈；“风急天高猿啸哀，渚清沙白乌飞回。”我见到了悲壮山景，体会到子美的愁怨；“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”我听见了动听乐声，识得白居易的乐极生悲；“青青子衿，悠悠我心。”我闻到了女子的呼唤，了解了人们对真情的追求……在书中，我可以知道许多许多。书，不就是快乐的源泉吗？
在书中，我赞小说之胜。在这里，我看到了《战争与和平》对上进青年人的赞美以及对醉生梦死的贵族的讽刺，看到了《九三年》对封建统治的批判，看到了《羊舍一夕>四个少年的真诚，看到了《心田上的百合花开》悬崖上的百合花的勇敢无畏……在书中，我可以与书中人物同悲喜、共欢乐。书，不就是快乐的源泉吗？
书不可一日不读！每当月圆之时，我总。会夜读，总会读书，总会快乐。豆而会老l在这混乱的世界里，我愿在书中寻找，寻找久违的快乐。
那盏灯，便是书。
